關(guān)于開展組織申報2025年重慶理工大學(xué)高質(zhì)量本科課程培育項目?人工智能賦能課程的通知

各學(xué)院：

為貫徹落實全國教育大會精神,，加快人工智能在高等教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用,，深入推動課堂教學(xué)改革創(chuàng)新,，培育市級首批“人工智能+”重點課程,，結(jié)合學(xué)校實際,，決定開展2025年重慶理工大學(xué)高質(zhì)量本科課程培育項目?人工智能賦能課程立項申報工作?，F(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：

    一、建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)

重慶理工大學(xué)高質(zhì)量本科課程培育項目?人工智能賦能課程包括以下兩類：

（一）人工智能（AI）通識課程,。此類課程應(yīng)為學(xué)生提供全面,、系統(tǒng)的人工智能知識框架，幫助學(xué)生了解人工智能核心技術(shù),，掌握典型AIGC工具使用,，理解人工智能技術(shù)對社會倫理的影響，增強學(xué)生使用人工智能技術(shù)進行改造和創(chuàng)新的意識和能力,，為未來學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ),。課程內(nèi)容應(yīng)涵蓋人工智能的基礎(chǔ)理論、實踐案例,、綜合素養(yǎng)與倫理及多領(lǐng)域應(yīng)用等,。鼓勵開發(fā)配套的人工智能通識課程教材。課程應(yīng)以線上,、線上線下混合式課程為主,，課程建設(shè)完成后應(yīng)在重慶高等教育智慧教育平臺“人工智能+高等教育”專區(qū)開放共享。

（二）人工智能賦能（AI+）課程建設(shè),。積極推進AI賦能課程改革,，培育一批具備較好建設(shè)基礎(chǔ)和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢的AI+通識教育,、AI+學(xué)科基礎(chǔ)、AI+專業(yè)基礎(chǔ)和AI+專業(yè)核心等課程,，創(chuàng)新引領(lǐng)課程教學(xué)改革,。鼓勵利用人工智能創(chuàng)新教學(xué)形式，探索人工智能賦能專業(yè)核心領(lǐng)域項目制教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,，將人工智能技術(shù)與各學(xué)科專業(yè)深度融合，充分體現(xiàn)學(xué)科特色,、專業(yè)特點,。鼓勵在原有課程基礎(chǔ)上進行升級改造，結(jié)合人工智能技術(shù)打造前沿技術(shù)課程,、跨學(xué)科課程等新形態(tài)課程,，強化實踐教學(xué)，深化產(chǎn)教融合?,。

二,、申報條件

同時應(yīng)滿足以下條件：

（一）教學(xué)理念先進。堅持立德樹人,，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心,，致力于培養(yǎng)學(xué)生的思辨力、學(xué)習(xí)力,、創(chuàng)造力,、領(lǐng)導(dǎo)力，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

（二）人工智能賦能課程教學(xué)各環(huán)節(jié),。能夠利用人工智能技術(shù)支撐課程教學(xué)創(chuàng)新，通過大模型,、大數(shù)據(jù)及虛擬技術(shù)等對教學(xué)設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)場景與教學(xué)資源、教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式,、學(xué)情分析與教學(xué)評價等進行改革創(chuàng)新,，全方位提升課程教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加靈活,、個性化的學(xué)習(xí)體驗,，尤其鼓勵關(guān)注如何利用人工智能促進對于學(xué)生高階思維能力的發(fā)展培養(yǎng)。主要包括（但不限于）以下幾個方面：

1．個性化教學(xué)設(shè)計,。借助人工智能技術(shù),，根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生的能力水平、興趣及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，設(shè)計個性化的課程大綱與教案,、自適應(yīng)的學(xué)習(xí)路徑,，提供更符合學(xué)生個體差異的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

2．智能輔助教學(xué)工具建設(shè),。引入智能助教、“數(shù)字人”,、虛擬導(dǎo)師等工具,，為學(xué)生提供一對一輔導(dǎo)、針對性的學(xué)習(xí)建議和難點解析,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和興趣,，智能推薦相應(yīng)的教學(xué)資源，促進自主學(xué)習(xí)和解決復(fù)雜問題能力的培養(yǎng),。

3．多元化教學(xué)資源整合,。整合包括微視頻、在線開放課程,、虛擬仿真實驗項目,、文獻資料等富媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗,。

4．虛擬教室和虛擬實驗室搭建。允許校內(nèi)外師生聚集在同一虛擬空間內(nèi)完成授課,，通過人工智能技術(shù)的引入,，配合多樣化的課堂教學(xué)道具、專業(yè)化的場景模擬能力,，加深課堂沉浸感和體驗感,。

5．虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)與在線協(xié)同學(xué)習(xí),。整合人工智能,、虛擬現(xiàn)實（VR）等技術(shù)建立虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，提供共享資源,、互動討論,、協(xié)作項目等，為學(xué)生,、教師和其他學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更豐富,、開放和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生之間的合作與交流,，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力,。

6．實時學(xué)情監(jiān)測和分析。利用大數(shù)據(jù)、大模型等對學(xué)生學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)進行實時監(jiān)測和分析,，提供及時的學(xué)情反饋,，幫助教師更好地了解學(xué)生需求、優(yōu)化教學(xué)方法,、調(diào)整教學(xué)策略,，實現(xiàn)課堂的智慧管理和智能決策。

（三）課程教學(xué)團隊建設(shè)有力,。課程團隊教學(xué)改革意識強烈,、理念先進，人員結(jié)構(gòu)及任務(wù)分工合理,。主講教師具備良好的師德師風(fēng),，教學(xué)能力強，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,、較高的學(xué)術(shù)造詣,，積極投身教學(xué)改革，能夠運用人工智能新技術(shù)提高教學(xué)效率,、提升教學(xué)質(zhì)量,，有較好的前期建設(shè)基礎(chǔ)。

三,、立項程序和管理

1.學(xué)院推薦申報課程,，學(xué)校組織評審，遴選2025年高質(zhì)量本科AI課程,，擇優(yōu)推薦申報2025年市級“人工智能+”重點建設(shè)課程,。

2.立項課程建設(shè)周期為1年，建設(shè)周期結(jié)束后組織校內(nèi)外專家開展驗收,。

四,、學(xué)校申報要求

1.各學(xué)院應(yīng)高度重視、統(tǒng)籌謀劃,，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心能力和專業(yè)素養(yǎng)目標(biāo),，根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有課程建設(shè)基礎(chǔ)和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，積極組織教師申報,。

2.各學(xué)院應(yīng)按照申報要求和條件進行遴選并排序,，推薦數(shù)量原則上不超過3門，類型可包含通識教育,、學(xué)科基礎(chǔ),、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)核心等課程。

3.2025年3月17日前,，各學(xué)院統(tǒng)一向教務(wù)處課程中心（2-204）報送推薦匯總表和申報書的紙質(zhì)文本,，電子文本發(fā)送[email protected]。不接受個人申報，紙質(zhì)材料均一式一份,，逾期未申報,，視為自動放棄。

五,、聯(lián)系方式

聯(lián)系人及電話：楊洪梅,、蔣西明；電話：62563286

附件：1.重慶理工大學(xué)首批市級“人工智能+”重點建設(shè)課程推薦匯總表

2.重慶理工大學(xué)首批市級“人工智能+”重點建設(shè)課程立項申報書

教務(wù)處

2025年3月7日