【人物簡介】

楊奕,，教授，中共黨員,，重慶理工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院教師，電工電子技術(shù)教研室主任,。自1991年進(jìn)入重慶理工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院以來,，楊奕始終秉持著對教育的無限熱愛和對父親教誨的傳承，積極推動一流課程建設(shè),，成功申報國家級和市級一流課程,，并致力于青年教師培養(yǎng)和學(xué)科競賽指導(dǎo)。在新工科教育理念的指導(dǎo)下,，楊奕面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,，聚焦學(xué)生核心價值觀塑造，著眼學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，構(gòu)建并實施了“新工科背景下‘雙驅(qū)動多融合’”的電氣類學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

正如愛因斯坦所言,，“學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家,。”楊奕將這份藝術(shù)融入教育,、融入競賽,，以“堅持做一件事”的定力，努力成為競賽舞臺上的藝術(shù)教育匠人,。

多面手的平衡藝術(shù),，團(tuán)隊與個人雙提升

正如康德所說：“教育是最復(fù)雜的藝術(shù)，因為它涉及到人的靈魂和未來,?！痹趽?dān)任電工與電子技術(shù)教研室主任期間，楊奕展現(xiàn)了多面手的才能,。他巧妙地平衡了課程建設(shè),、青年教師培養(yǎng)和學(xué)科競賽的多重職責(zé)。在課程建設(shè)上,，他將電氣大類的課程內(nèi)容集中化,，使得教學(xué)更加高效。在青年教師培養(yǎng)上,，他傳承了前輩的教學(xué)經(jīng)驗,，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)方法的創(chuàng)新和實踐的重要性。而在學(xué)科競賽方面,，楊奕的投入不僅僅是時間上的,，更是情感和智慧的投入,。對于學(xué)生，除了技術(shù)上給予指導(dǎo)外,，更在心態(tài)和策略上給予支持,，幫助學(xué)生在競賽中成長。他的這種投入,，不僅提升了參賽隊伍的數(shù)量和質(zhì)量,，更重要的是，他通過這種方式,，激發(fā)了學(xué)生對創(chuàng)新實踐的熱情,，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。

他深知,，教育不僅僅是知識的傳授,，更是靈魂的塑造和未來的啟迪。這種內(nèi)化于心的和諧使得他不只是止于任務(wù)的完成,，而是更在于不斷地探索與實踐,，在人才培養(yǎng)中實現(xiàn)個人價值的滿足與提升。

科研與教學(xué)的深度融合,，擦出創(chuàng)新思維的火花

楊奕堅信科研與教學(xué)的緊密結(jié)合能夠促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。他鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討,，從而在問題解決中深化對知識點的理解,。這與蘇霍姆林斯基的觀點相呼應(yīng)，“教育人就是要形成人的思考力,?！彼慕虒W(xué)方法不僅限于傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和思維,。在科研方面,，他將教學(xué)中遇到的問題和創(chuàng)新點轉(zhuǎn)化為科研方向，為學(xué)生提供了豐富的實踐機(jī)會,。在教學(xué)方面,，他積極組織一流課程和課程思政建設(shè)，推動數(shù)字電子技術(shù)獲批國家級一流課程,，模擬電子技術(shù)和電路獲重慶市一流課程,。同時，在青年教師培養(yǎng)方面,，他引導(dǎo)青年教師明析高校教師與中學(xué)教師的差異,，跳出“講”的閉塞，邁向真正意義上的“教”,。近三年在他引導(dǎo)下的教師獲省部級以上教學(xué)6項,。在電子設(shè)計實訓(xùn)基地教練的崗位上,，他積極組織學(xué)科競賽。2023年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中,，他帶領(lǐng)的團(tuán)隊獲得全國一等獎2項,，同時參賽隊伍數(shù)量位于重慶市首位。

教育展望,，引領(lǐng)未來的燈塔

對于未來的教育,，楊奕有著自己的期待。他希望老師能夠真正引領(lǐng)學(xué)生的思維,，而不是僅僅解決問題,。他強(qiáng)調(diào)“授人以魚不如授人以漁”，并利用一個形象的比喻：“如果把高中老師比作輪椅,，那他們就是載著學(xué)生行走的人,；而大學(xué)老師卻不一樣，他們是拐杖,，而一名優(yōu)秀的學(xué)生要做到的就只是利用拐杖,，并秉著能丟棄拐杖也能自己行走的思想?！彼膭顚W(xué)生摒棄死記硬背,，學(xué)會主動思考，真正做到學(xué)以致用,，培養(yǎng)自學(xué)能力，以適應(yīng)不斷變化的世界,。他不僅教會了學(xué)生如何使用“拐杖”,，更激發(fā)了他們獨立行走的勇氣和能力。

楊奕的故事,，是對教育事業(yè)最深刻的致敬,，也是對未來教育最美好的期許。正如陶行知所言：“教育是立國之本,?！睏钷日沁@一理念的踐行者，他用匠心鑄魂,，成為競賽舞臺上的教育匠人,。

楊奕老師帶領(lǐng)學(xué)生參賽 受訪者供圖

楊奕老師帶領(lǐng)學(xué)生參賽 受訪者供圖

楊奕老師接受采訪 校學(xué)生新聞中心 陳凌 攝

楊奕老師談“雙閉環(huán)”培養(yǎng)模式