【人物簡介】

章曉英,，教授,，碩士生導師,，重慶理工大學經(jīng)濟金融學院副院長,，重慶市優(yōu)秀教師,，重慶市課程思政教學名師,，重慶市經(jīng)濟學類專業(yè)教學指導委員會委員,，重慶高教學會財經(jīng)教育專委會副秘書長,，重慶市市屬高校課堂教學質(zhì)量調(diào)研評議專家,，主要從事數(shù)量經(jīng)濟學、區(qū)域經(jīng)濟學,、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學等研究,，主持兩項國家社會科學基金項目，獲得三次省部級科研獎勵,，出版專著兩部,，主持一項重慶市高等教育改革研究重大項目，負責重慶市一流本科課程,、課程思政示范課程《計量經(jīng)濟學》的建設,。榮獲重慶理工大學2023-2024學年師德標兵。

“我把學生當作自己的孩子一樣看待,，必須要有極其認真負責的態(tài)度,。”章曉英在接受學生記者采訪時神情和藹地說道,。作為重慶理工大學經(jīng)濟金融學院的老師,，章曉英以真心換真心，用愛澆灌學生成長,。

章曉英參加學術(shù)會議

至誠無息——以堅如磐石的信仰鑄魂育人

以學生為中心,，變“師本位”為“生本位”,。從教31年以來，章曉英一直辛勤耕耘在教學一線,。在日常教學中,，她總是以極大的熱情和耐心，引導學生探索知識的海洋,。對于剛進入這個專業(yè)的同學們來說,，經(jīng)濟學有許多抽象概念和復雜的數(shù)學模型，是學生眼中的“攔路虎”,。經(jīng)常有學生向她抱怨專業(yè)課聽不懂,、模型太抽象，于是章曉英以生活實例為切入點,，引導學生思考,，在學習完理論知識后找出解決方法。當回憶起上章曉英的課,，一位曾經(jīng)學習經(jīng)濟學感到困難的同學這樣評價：“在章老師的課上,，經(jīng)濟學模型不再是冷冰冰的公式，而是一個可以解決問題有實用性的工具,，在她的講解下，枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的課堂互動,，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握知識,，同時也激發(fā)了學習興趣?！睂θ绾我龑W生培養(yǎng)專業(yè)思維時章曉英談到,，“我們要體現(xiàn)以學生為主體，要引導學生大量思考,，自主發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題并解決問題”。同時她也及時更新自己的教學方式,，避免填鴨式教育,，把課講精彩。

章曉英給學生做專業(yè)輔導

以效果為導向,，變“滿堂灌”為“滿堂彩”,。在討論到課堂氛圍時章曉英談到，“我會讓我的課堂活躍起來,，前前后后每一個同學我都會照顧到,。”一節(jié)高效的課堂,，應該讓學生的思維動起來,，學生是課堂的主人而不是旁觀者,，要讓每一位學生都沉浸在學習的樂趣之中，從而提高學生知識的獲得感和成就感,?！皩W高為師，身正為范”,，如果說“德”是為師之魂,，那么“才”就是為師之本。章曉英隨時播種,，遍地開花,，將教育的漫漫長路點綴得花香彌漫，在她指導下的研究生有三人考取博士,、三人獲重慶市研究生科研創(chuàng)新項目,，獲得校級優(yōu)秀碩士論文、校級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文多篇,。而她自己也步履不停,，把教育教學和科研融合起來，積極展開教育教學改革和研究,，負責建設的《計量經(jīng)濟學》課程也成為重慶市一流本科課程,、課程思政示范課程。此外,，她還將當前經(jīng)濟案例和自己的科研成果引入課堂,，讓科研成果和理論教學有機互融，注重寓理于例,，把課講活,。

教學相長——以亦師亦友的關(guān)系寓教于樂

葉圣陶先生曾說：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。教育就像農(nóng)業(yè)一樣需要一個緩慢生長的過程,，需要很長一段周期,，而不能像工業(yè)產(chǎn)品那樣迅速出爐?！苯逃ぷ髦?，章曉英努力用行動詮釋師愛，她對待自己的學生嚴愛相濟,。章曉英的學生這樣對學生記者說到,，“她總是以嚴格的要求督促我們，對那些懶惰和不上進的同學,，先批評,、后幫助，這種嚴厲,，教會了我要有自律和責任心,，明白努力和奮斗的重要性,。”在嚴厲下,，她也展現(xiàn)出慈祥的一面,，章曉英始終秉持著“我對待自己的學生要像對待自己的孩子一樣”的信念，用心聆聽學生的困難與需求,。曾經(jīng)有一位學生因家庭問題失眠一周,，嚴重影響學習和生活，她得知后和學生進行了深入交流,、耐心開導,，幫助學生順利走出困境；有一位學生因?qū)I(yè)學習安排不太了解而焦慮,，她耐心解答開導直至深夜,，解決了學生所有疑惑；有一位學生因與同學產(chǎn)生矛盾被誤解而感到委屈,，到她辦公室哭訴,、尋求幫助，她耐心傾聽和開導直到學生完全釋懷,。

與學生打羽毛球的章曉英（前排左三）

于她個人而言,，努力做到全過程育人、全方位育人是她的目標,，立志做到先立德再樹人,，從學生踏入校門到離開學校的全過程都十分關(guān)注，做到和學生的交流不止步于課堂,，課程結(jié)束后她依然耐心傾聽并認真解決學生的問題,，為同學們提供完整的“售后服務”,。耕耘三尺講臺,，守望滿園花開，她用愛澆灌滋養(yǎng)每一朵“鮮花”,，讓他們綻放出屬于自己的魅力,。

共同成長——以勇于挑戰(zhàn)的精神攜眾前行

在做好管理工作的同時，還兼顧教學,、科研,、帶研究生等眾多事務，每天都要忙到晚上很晚,。她提到,，最忙的時候，連周末,、節(jié)假日的休息時間都非常少,，經(jīng)常擔心忙不過來,。但“雙肩挑”的章曉英相信，“時間就像海綿里的水,，只要愿意擠,，總是有的?！彼e起辦公桌上布滿黑色字跡的便簽紙向?qū)W生記者分享道,，“我會將每天的待辦事項都記錄在便簽上，合理規(guī)劃一切可利用的時間,?！背思訌姇r間管理外，她還談到,，健康的身體十分重要,，強健的體魄是在面臨各種挑戰(zhàn)時也能不被擊垮的重要法寶。章曉英喜愛運動,、崇尚健康生活,，也喜歡跟學生一起鍛煉，在談到與學生一起打羽毛球比賽時,，她的喜悅溢于言表,，眼中流露出無法掩飾的熱愛。

在談到自己現(xiàn)在扮演的角色時,，章曉英這樣說：“老師是學生向上攀登的梯子,，是學生穩(wěn)步向前的堅實基底?！鼻嗨{交輝,，薪火相傳。在幫助年輕人成長的道路上,，她不斷為學生鋪路,，稱自己是“學生金字塔的塔基”，愿意讓學生們站在她的肩膀上眺望到更遠的遠方,。在獲得“重慶市優(yōu)秀教師”“重慶市課程思政教學名師”“重慶理工大學先進科研工作者”等諸多榮譽后,，她依然希望自己的教學、科研能夠更上一層樓,，并表示自己仍在為此努力,，也期待自己做好表率以勉勵同學們勇往直前。

章曉英主持師生交流會

她深諳“一花獨放不是春,，百花齊放春滿園”的道理,，不僅樂于分享自己的教學心得和經(jīng)驗，還對青年教師進行教學點撥,，幫助他們克服教學難點,?！白鳛槔蠋煟⒅亟虒W和科研,、關(guān)注學生成長,，作為學院副院長，她工作細致認真,，管理工作做得也十分有起色,，是我們很多青年教師的學習榜樣?！闭聲杂⒌耐略u價道,。

在采訪的最后，章曉英對當代青年人寄予厚望：年輕人需要不斷奮斗,，用奮斗拼搏出未來無限的可能,。這既是她對后生力量的期待，也是對學生未來發(fā)展的關(guān)心,，這正是她的本心,。