【人物簡介】
成振波，副教授,，碩士生導(dǎo)師,，重慶理工大學(xué)車輛工程學(xué)院（新能源汽車現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院）工業(yè)設(shè)計系副主任，德國跨企業(yè)培訓(xùn)中心訪問學(xué)者,，德國雙元制教師資格獲得者,。主持建設(shè)重慶市線上、線下混合式一流課程2門,，重慶市線上一流課程1門,，重慶市課程思政示范課程1門。出版計算機(jī)輔助設(shè)計教材2本,，獲評“兵工高校精品教材”,，獲第五屆全國混合教學(xué)設(shè)計大賽三等獎。主持或參與中央軍委科技委,、重慶市科委等多項國家級,、省部級課題20余項，發(fā)表重要期刊論文20余篇,。設(shè)計產(chǎn)品獲得德國紅點獎,、IF獎、美國繆斯設(shè)計獎,、法國設(shè)計獎等頂尖國際設(shè)計獎,。榮獲重慶理工大學(xué)2023-2024 學(xué)年師德標(biāo)兵。
“教育不僅是灌輸知識，也是傳遞思想,。教師通過教學(xué),，點燃學(xué)生心中的創(chuàng)意之火，以一燈傳諸燈,，終至萬燈皆明,。”在被問及優(yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些品質(zhì)時,，成振波堅定地說道,。
十八載育人，用初心堅守
今年,，是成振波投身重慶理工大學(xué)教育事業(yè)的第十八個年頭,。從重慶工學(xué)院到重慶理工大學(xué)，再到后來的車輛工程學(xué)院,，他既是學(xué)校發(fā)展的見證人,，也是學(xué)科建設(shè)的參與者。十八年歲月,，學(xué)校也注視著他從一名初出茅廬的青年教師逐漸成長成學(xué)科建設(shè)的中堅力量,。
初到重慶理工大學(xué)，望著朝氣蓬勃的校園,，成振波心中充滿期待和憧憬,。“面臨全新的環(huán)境和未知的挑戰(zhàn),，我當(dāng)時比較忐忑,，但作為一名青年教師，我也渴望在這里發(fā)光發(fā)熱,，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量,。”從業(yè)至今,，他培養(yǎng)了眾多兼具創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的設(shè)計人才,，也多次帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊參與企業(yè)項目。在實踐中,，他們時常會遇到前所未有的挑戰(zhàn),，但成振波始終與學(xué)生們并肩作戰(zhàn)，哪怕一次次推翻,、重建設(shè)計方案,。當(dāng)項目終于達(dá)到了目標(biāo)時，團(tuán)隊成員激動得熱淚盈眶,。
“當(dāng)時連我眼眶都濕潤了,。”成振波微笑著對學(xué)生記者說?！板e誤是通往成功的隱秘階梯,，每一次跌倒都是成長的契機(jī)?！弊罱K，該企業(yè)項目在行業(yè)設(shè)計大賽中脫穎而出,，學(xué)生也憑借此作品順利進(jìn)入某知名汽車設(shè)計公司,。
精業(yè)育才，用匠心領(lǐng)航
作為重慶唯一教授特定關(guān)鍵軟件技術(shù)的院校,，車輛工程學(xué)院始終聚焦汽車設(shè)計與研發(fā)等專業(yè)方向,，推動工程技術(shù)與藝術(shù)美學(xué)的精妙融合，堅持培養(yǎng)兼具工程知識與設(shè)計思維的復(fù)合型人才,。身為工業(yè)設(shè)計系副主任,，成振波肩負(fù)起了培養(yǎng)專業(yè)人才的重任。參加企業(yè)培訓(xùn)班期間,，他全身心投入到高強(qiáng)度學(xué)習(xí)中,。白天，他坐在電腦前,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕上密密麻麻的設(shè)計數(shù)據(jù),，分析曲面的連續(xù)性和特征變化趨勢。夜晚的辦公室,，總能看到成振波獨自梳理知識脈絡(luò),，整理學(xué)習(xí)筆記。
為了更好地培養(yǎng)專業(yè)人才,，成振波構(gòu)建了一套系統(tǒng)全面且獨具特色的教學(xué)體系,。他將自己的知識凝聚成書，出版了具有權(quán)威性的兵工精品教材,。在他的推動下,，學(xué)校在該專業(yè)領(lǐng)域迅速崛起，成為培養(yǎng)行業(yè)頂尖人才的重要高地,，吸引著眾多學(xué)子前來求學(xué),，向相關(guān)領(lǐng)域不斷輸送高素質(zhì)人才。
亦師亦友,，用熱忱陪伴
即使再忙,，成振波也沒有忽視他和學(xué)生之間的交流。每當(dāng)學(xué)生失意,，他總會和他們促膝長談,，用自己創(chuàng)作的詩歌去勉勵他們自立自強(qiáng)。臨近畢業(yè)季，他會專門抽出時間去和畢業(yè)生們交流,。學(xué)生迷茫時,，成振波會巧用詩歌去闡述專業(yè)特點與發(fā)展前景，幫助學(xué)生結(jié)合興趣與優(yōu)勢作出判斷,。
對待內(nèi)向的學(xué)生,，成振波會在課堂上鼓勵他們勇敢發(fā)言。即使只是邁出一小步,，成振波也會對他們給予肯定,。“波波老師好,！”在接受采訪時,，也時常會有學(xué)生來找他討論問題，成振波也都耐心解答,?！皩W(xué)生們的點滴變化，讓我深刻感受到了教育的魅力,，只要我們用心去關(guān)注每一個學(xué)生,，就能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們成長,?！?/p>
“請不要相信勝利如山坡上的蒲公英般輕飄可得，而應(yīng)堅信世間總有美好值得全力以赴,。人生當(dāng)樂觀積極,，在任何領(lǐng)域都需深耕、投入,、毫不遲疑,，正如一萬小時定律所揭示的，持續(xù)努力可讓平凡邁向卓越,?！背烧癫ǎ晃唤承挠?、熱忱引路的優(yōu)秀教師,。他的故事，是對‘教育不僅是灌輸知識,，也是傳遞思想’的最好詮釋,。在未來的日子里，他將繼續(xù)以匠心守杏壇,，以熱忱引航向,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而不懈努力,。
成振波進(jìn)行器材講解
成振波與畢業(yè)生合影
成振波在工業(yè)設(shè)計工程大會上發(fā)言
