“人生的主旋律可能都是失敗,，但是沒有關(guān)系,，事常與人違,，可事總在人為,?！睒s獲重慶理工大學(xué)第四屆青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)的陳龍對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展以及對(duì)同學(xué)們寄語(yǔ)道,。泰戈?duì)栐?jīng)說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！弊?018年進(jìn)入重慶理工大學(xué)授課以來(lái),陳龍甘當(dāng)一片綠葉,，在模擬電子的世界中漫步，在教書育人,、立德樹人的前線上奮戰(zhàn),，垂著濃蔭，一面春風(fēng)化雨,，潤(rùn)生無(wú)聲,，一面不斷學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng),，將自己濃烈的愛獻(xiàn)給為之自豪的教育事業(yè),。
捧一顆心來(lái)，不帶半根草去
“有時(shí)候老師的一個(gè)決定會(huì)影響學(xué)生的一生,，以后要多站在學(xué)生角度想想,。”陳龍從事教育行業(yè)前，他的博導(dǎo)對(duì)他的建議,，他始終牢記在心,。作為一名優(yōu)秀的青年教師，陳龍也始終認(rèn)為與同學(xué)的相處要以心換心,，用愛得愛,。陳龍?jiān)诿繉W(xué)期與新同學(xué)見面自我介紹的時(shí)候都會(huì)對(duì)同學(xué)們說：“可以不用將我當(dāng)老師，把我當(dāng)成哥哥就行,，我只是比同學(xué)們先掌握了一些知識(shí),，所以才能給同學(xué)們上課?！庇?guó)教育家羅素指出：“凡是教師缺乏愛的地方,，無(wú)論是品格還是智慧。都不能充分或自由的發(fā)展,?！痹陉慅埨蠋煹恼n堂上，沒有死沉的“刻板教學(xué)”,，他將生活之中有趣的事情,，結(jié)合于課堂的知識(shí)，在與同學(xué)們的談?wù)撝?，將知識(shí)潛移默化的教授給同學(xué)們,，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的記憶在無(wú)形中也更加的深刻。陳龍老師始終用自己的真心,，去將與同學(xué)之間的“代溝”,、學(xué)生與老師的標(biāo)簽弱化，以一名哥哥的身份站在講臺(tái)上,，與同學(xué)們相處,，走進(jìn)同學(xué)們的內(nèi)心。
陳龍對(duì)同學(xué)們的愛,，也被同學(xué)們內(nèi)化為對(duì)陳龍的愛,，進(jìn)而把這種愛也遷移到了陳龍所教的學(xué)科之上，同學(xué)們也樂于與這個(gè)大哥哥溝通交流,，討論反饋學(xué)習(xí)問題,，在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。教師的愛是滴滴甘露,，即使是枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛是春日暖陽(yáng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,；教師的愛是肥沃土壤,，即使沉睡了的靈魂也會(huì)被喚醒……陳龍用身體力行帶領(lǐng)著同學(xué)們學(xué)習(xí),，向同學(xué)們注入無(wú)限的愛，讓同學(xué)們心中有陽(yáng)光,，腳下更有力量,。
師德育桃李,，敬業(yè)鑄師魂
“每當(dāng)我站在講臺(tái)上看著同學(xué)們那求知的眼光,，還有每次教學(xué)答疑后，同學(xué)們茅塞頓開的樣子都會(huì)讓我很有成就感,?！蓖瑢W(xué)們對(duì)知識(shí)無(wú)限的渴望是陳龍教書育人的不竭動(dòng)力。陳龍的教學(xué)課堂上始終保持著教書育人的激情活力,，成為一名優(yōu)秀的老師,，不是一朝一夕的事情，陳龍帶著自己的初心和匠心,，與同學(xué)們同心,，與歷史同行，與時(shí)代同步,。陳龍還記得第一次為同學(xué)們上模擬電子技術(shù)課程時(shí),，也與同學(xué)們第一次接觸新課程一樣的緊張，為了讓同學(xué)們能夠更加理解課程,，陳龍經(jīng)常在校車上精心地備好當(dāng)天要為同學(xué)們講解的課程,，以防講解課程之中出現(xiàn)教學(xué)的錯(cuò)誤。
陳龍?jiān)诘谒膶玫那嗄杲處熃虒W(xué)技能競(jìng)賽中通過隨堂聽課,、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)等內(nèi)容的比賽,，對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了一次大檢查。比賽全程,，陳龍沉浸于課堂上的教學(xué),，享受著比賽的每一過程。不積硅步,，無(wú)以至千里,，成功的背后是無(wú)數(shù)次的嘗試。陳龍分享道,，自己在競(jìng)賽中的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)消耗了較多的精力,，因?yàn)閰⒓痈?jìng)賽的內(nèi)容都是從課程中凝練出的精華，如何講好這些內(nèi)容是當(dāng)時(shí)陳龍想的最多的,，也是遇到困難最多的地方,，當(dāng)理清這部分內(nèi)容后其它環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的思路也變得清晰了。陳龍表示：“在遇到問題和困難時(shí)一般人都會(huì)有所畏懼,，所以這時(shí)更要給自己鼓勁,，多做心理建設(shè),，勇敢邁出第一步后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒有想象中的那么困難?！?/span>
不馳于空想,，不騖于虛聲
陳龍表示，教師是終生學(xué)習(xí)的職業(yè),。師者,，智者也。扎實(shí)的知識(shí)功底,、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是每個(gè)教師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。知識(shí)更替，日新月異,，陳龍也隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日益豐富,，從多個(gè)維度去考慮教學(xué)、規(guī)劃教學(xué),，比如同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,、課程思政、將新的信息技術(shù)進(jìn)行融入教學(xué)等等,，豐富教學(xué)課堂,，激發(fā)同學(xué)們的上課積極性，提升同學(xué)們的上課注意力,，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解,。“道雖邇,，不行不至,；事雖小，不為不成,?！比魏我豁?xiàng)事業(yè)都要靠實(shí)踐去完成，如果不能腳踏實(shí)地,，永遠(yuǎn)沉浸在美妙的幻想中,，只會(huì)一事無(wú)成。生活之中的小事如壘磚堆砌,，只有認(rèn)真對(duì)待每一件事情,，才能產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的效果。陳龍也希望同學(xué)們具備一定的憂患意識(shí),，抓緊大學(xué)生活的時(shí)光,，提升自我,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自行尋求答案,，不要被安逸閑適的日子所迷惑,，美好未來(lái)盡自己最大的努力去創(chuàng)造。
育人為本,，以德育人,。魯迅說：“教育植根于愛?！北鼱T于心,，提燈領(lǐng)航,，陳龍?jiān)趷叟c責(zé)任中奉獻(xiàn),，用力行之態(tài)度，用初心踐行大美,，用匠心描繪大愛,，用青春詮釋師德，用生命詮釋幸福,，致力于為祖國(guó)的教育事業(yè)綻放自己最美的青春年華,，擔(dān)負(fù)起時(shí)代的使命，讓教師這個(gè)光輝的職業(yè)迸發(fā)出更加閃亮的光芒,。
陳龍輔導(dǎo)同學(xué)
學(xué)習(xí)時(shí)的陳龍
陳龍?jiān)?span style="font-family: 微軟雅黑, "Microsoft YaHei"; text-align: justify; text-indent: 28px;">青競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)